Cette formation s’appuie sur une étude réalisée en 2007 par Éric Martin et Philippe Hurteau (pour le compte de l’IRIS) qui démontre que la gratuité scolaire s’avère une politique plus socialement viable que les hausses de frais suggérés par la majorité des gouvernements occidentaux. Aucune nécessité ni fatalité économique ne permet d’expliquer l’obstination des gouvernements à balayer cette politique s’avérant peu coûteuse du revers de la main. N’y a-t-il pas là plutôt une stratégie de désengagement de l’État vis-à-vis du financement des services publics?
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